2023年我們開設(shè)了“我是老師”欄目，已陸續(xù)采訪了全國多位具有創(chuàng)新精神、數(shù)字能力、教育熱情的優(yōu)秀音樂教育者。我們分享當(dāng)代音樂教師的數(shù)字化音樂教學(xué)方式、方法、經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建教師互助成長的平臺，以“我”之名，匯聚星光，共同推動新時(shí)代音樂教育的變革與進(jìn)步。

編者按：

如果只用一個(gè)詞來形容陳麗因老師的教育方式，那就是“將心比心”，陳老師選擇用真心換真心，用一顆愛護(hù)學(xué)生、有教無類的心，換來學(xué)生對音樂的熱愛，對未來的憧憬，對老師的愛戴和尊敬。

人物名片：

陳麗因老師，廣西南寧學(xué)院教育學(xué)院鋼琴專任教師，6年教育經(jīng)驗(yàn)，榮獲多項(xiàng)榮譽(yù)：

· 2023 年 SIPC新加坡國際鋼琴比賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”

· 2021 年“金音杯 ”廣西鋼琴大賽研究生組第一名

· 2021 年上海青少年國際鋼琴大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師 ”

· 2020 年推薦免試攻讀碩士研究生

· 2020 年“肖邦紀(jì)念獎”香港國際鋼琴公開賽最佳表演獎

· 2018 年入選音樂表演“英才計(jì)劃 ”拔尖人才培養(yǎng)項(xiàng)目

01興趣是最好的老師

Q：在音樂教學(xué)中，您是如何激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與的？常用的方法和技巧是什么？

陳麗因：都說“興趣是最好的老師”，這句話在每一位學(xué)生身上都體現(xiàn)的淋漓盡致，有的學(xué)生對動漫感興趣，有的學(xué)生對運(yùn)動感興趣，當(dāng)音樂與這些具象化的內(nèi)容碰撞，就會讓學(xué)生有興趣去探索，更容易理解音樂的知識。

以動漫音樂為例，通過課前調(diào)查問卷，從學(xué)生的角度出發(fā)，挖掘出與課堂知識相結(jié)合的點(diǎn)，例如學(xué)生對宮崎駿先生的鋼琴曲非常感興趣，課堂上就可以通過動漫展開，延伸到鋼琴曲，再加上音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生以興趣愛好為動力，拓寬學(xué)生的音樂鑒賞，提升音樂的審美能力。

02音樂課何以為課？

Q：從國家政策到學(xué)校實(shí)踐，能明顯看出音樂學(xué)科受到的關(guān)注越來越多，您認(rèn)為音樂教育的目的是什么？

陳麗因：這個(gè)問題也是我們音樂教師一直思考的問題，在我看來，音樂與語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科不同，音樂教育沒有一個(gè)明確目的地，對于中小學(xué)來說，它是一段風(fēng)光旖旎的旅途，給學(xué)生的童年更開闊的視野、更豐富的體驗(yàn)，全面提升綜合素養(yǎng)。而對于中高職以及大學(xué)學(xué)段，音樂除了以上的作用，還是學(xué)生未來賴以生存的一種技能。

目前，我教授的學(xué)生基本都是零基礎(chǔ)，從零基礎(chǔ)出發(fā)到教學(xué)崗位，這中間學(xué)生們不僅要有過硬的基本功知識，還要有日積月累練習(xí)的堅(jiān)持，相互促進(jìn)、精益求精的精神，以及為人師表的擔(dān)當(dāng)，這些品質(zhì)和技能都具備，才能算“出師”了。

03AI技術(shù)進(jìn)課堂

Q：隨著科技的發(fā)展，數(shù)字化音樂教學(xué)逐漸成為一種趨勢。您是如何看待將數(shù)字化技術(shù)融入音樂教學(xué)？

陳麗因：數(shù)字化教學(xué)在逐漸的廣泛運(yùn)用，學(xué)校內(nèi)的課程基本都是大班授課，數(shù)字化技術(shù)為授課與教學(xué)帶來了新的動力。

課堂中，我會通過布置鋼琴彈奏錄音作業(yè)的形式，讓學(xué)生在課后練習(xí)，傳統(tǒng)教學(xué)的情況下，學(xué)生將錄音上傳后，我要花費(fèi)大量時(shí)間批閱每一個(gè)學(xué)生的視頻，總結(jié)出彈奏過程中的問題。

現(xiàn)在數(shù)字化技術(shù)突破了傳統(tǒng)教學(xué)，通過使用金三惠教學(xué)軟件AI評分功能，不僅學(xué)生能馬上知道自己的問題，老師也可以通過大數(shù)據(jù)反饋，得到問題最多的曲譜小結(jié)，在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)講解。

并且，數(shù)字化技術(shù)還可以通過電子課件、課堂互動素養(yǎng)訓(xùn)練等功能，便捷式完成備課教學(xué)，重構(gòu)教學(xué)模式與方法，打造“智慧課堂”，讓教師有更多時(shí)間去挖掘?qū)W生的潛力。

04理論指導(dǎo)實(shí)踐，教學(xué)應(yīng)該講點(diǎn)“理”

Q：音樂學(xué)科的理論與實(shí)踐都很重要，您在教學(xué)過程中，如何平衡理論知識和實(shí)踐技能的教學(xué)？

陳麗因：大學(xué)階段，教學(xué)應(yīng)該講點(diǎn)“理”，用理論指導(dǎo)實(shí)踐！

長期以來，在高學(xué)段音樂教育課程教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)一直被視為人才培養(yǎng)至關(guān)重要的一部分，而理論教學(xué)其實(shí)也很重要，教師需要重視教學(xué)實(shí)踐技能與教學(xué)理論知識的平衡。

音樂理論基礎(chǔ)包含音符、音名、音高、節(jié)奏、節(jié)拍、音階、調(diào)式、和弦、音程等概念，是教師理解教育規(guī)律和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的基本依據(jù)，在整個(gè)音樂學(xué)科中占據(jù)著基石般的地位。

教學(xué)實(shí)踐技能是教師有效傳授學(xué)科知識和專業(yè)技能的基本條件，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、做中想、做中悟，教學(xué)理論知識與實(shí)踐兩者相輔相成，缺一不可。

05帕金森年輕化的強(qiáng)有力證據(jù)·鋼琴回課

Q：在鋼琴教學(xué)過程中，您會采用什么方式對學(xué)生的實(shí)踐技能進(jìn)行鞏固呢？

陳麗因：所有學(xué)生對鋼琴課“回課”并不陌生，可以說每個(gè)學(xué)生，都經(jīng)歷過“回課”這個(gè)環(huán)節(jié)，這也是我經(jīng)常對學(xué)生采用的鞏固方式，上邊的視頻就是初級基礎(chǔ)的學(xué)生在回課的場景。

回課環(huán)節(jié)是為了老師可以檢查學(xué)生是否正確掌握了之前學(xué)習(xí)的知識，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，不單是看學(xué)生是否正確演奏樂曲，還要看學(xué)生各方面的反應(yīng)能力，通過對知識點(diǎn)掌握的熟練程度，判斷學(xué)生課后的練習(xí)狀態(tài)，才能有針對性地為學(xué)生安排好接下來的課程。

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小編整理了“回課”的一些要點(diǎn)，不再害“帕！”

仔細(xì)閱讀哦~

（1）課后當(dāng)天及時(shí)復(fù)習(xí)，一定要碰琴。

（2）隔段時(shí)間，檢查練習(xí)是否已經(jīng)將缺點(diǎn)全部改進(jìn)完畢，斟酌情況減少復(fù)習(xí)的量。

（3）進(jìn)行重難點(diǎn)練習(xí)，在練習(xí)過程中一定要對自己有要求。

（4）臨近上課時(shí)間，將知識再過一遍！

06以“賽”促學(xué)  讓學(xué)生自己“卷”起來

Q：廣西南寧學(xué)院非常注重學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展，您是否帶學(xué)生參加過一些基本功比賽呢？對教學(xué)有什么啟發(fā)呢？

陳麗因：教師是一個(gè)專業(yè)化程度比較高的職業(yè)，在帶領(lǐng)學(xué)生參加基本功比賽的過程中，學(xué)生會自覺地用自己水平與其他比賽選手進(jìn)行對比，對于高于自己能力的同學(xué)，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，在不自覺的過程中學(xué)生就自己“卷”起來了，喚醒了學(xué)生主動性學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

我也會根據(jù)比賽中其他學(xué)校學(xué)生的表現(xiàn)，總結(jié)一些演奏、比賽的經(jīng)驗(yàn)，并對自己的教學(xué)思路進(jìn)行調(diào)整，圍繞“走一條相對專業(yè)化的道路”，通過以賽促練、以賽促教的方式，培養(yǎng)每一位學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生在專業(yè)發(fā)展的道路上不斷超越自我，勇毅前行！

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