北京市中小學高水平學生社團名單最近公布，37個社團上榜。據媒體報道，北京市教委將以教育集團為主體，整體布局高水平學生社團建設，推動基礎教育階段體育、藝術、科技類拔尖人才貫通培養。

　　學生社團的育人價值，在于其超越課堂邊界的獨特功能。社團活動以自愿參與為前提，以興趣愛好為紐帶，讓學生在自主探索中實現個性成長與素養提升。體育類社團培養的不僅是強健體魄，更是堅韌不拔的意志與團隊協作精神。藝術類社團傳遞的不僅是審美技巧，更是文化自信與情感表達的能力。科技類社團孕育的不僅是創新思維，更是求真務實的科學態度與社會責任意識。這種“潤物細無聲”的育人方式，契合了青少年身心發展規律，能讓學生在實踐中學會溝通、在合作中懂得擔當、在探索中收獲成長，為終身發展奠基。

　　社團育人功能的充分發揮，離不開國家和地方政策的有力支撐。國務院辦公廳《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》明確提出“加強學校特色課程建設，積極開展校園體育、藝術、閱讀、寫作、演講、科技創新等社團活動”，為學生社團建設提供了政策遵循。北京市教委等部門發布的《關于進一步加強新時代中小學體育工作的若干措施》也強調“支持建設市級冰雪項目高水平學生社團”，體現了地方對社團建設的重視。這些政策的核心要義在于引導學校回歸育人本質，打破學科壁壘與年級界限，為學生提供更加多元、開放、包容的成長環境。

　　學生社團是校園文化的縮影，是育人實踐的窗口。然而，充分發揮學生社團的育人功能，還需要精準施策、久久為功。首先，要構建貫通培養體系，以教育集團為依托，打通小學、初中、高中的培養鏈條，根據學生年齡特點設計階梯式活動內容，讓興趣持續生長、特長不斷提升。其次，要推動跨界融合創新，鼓勵社團活動與學科教學深度結合，如科技社團融入數學邏輯與工程思維，藝術社團銜接歷史文化與審美教育，體育社團滲透規則意識與心理調適，實現“一社多能”的育人效果。再次，要強化師資保障與資源整合，通過“校內教師+外聘專家”的雙軌模式提升指導水平，借助“請進來、走出去”的方式拓展活動空間，同時建立科學的評價機制，注重過程性反饋與個性化發展評價。此外，要堅持普惠與優質并重，以市級高水平社團為引領，帶動區級、校級社團梯隊發展，通過資源共享、活動聯動等方式，讓更多學生受益于高質量的社團教育。

　　（作者系湖南省益陽市赫山區教育局教育工作者）