面對人工智能浪潮，全球教育正面臨一場深刻的范式轉(zhuǎn)變。教育如何應(yīng)變？2026世界數(shù)字教育大會(huì)上，來自各國教育部門和國際組織的代表分享了他們的觀察和思考。

　　“中國教育數(shù)字化發(fā)展呈現(xiàn)多樣化、系統(tǒng)化和個(gè)性化三大特點(diǎn)。”英國教育科技協(xié)會(huì)課程與培訓(xùn)部總監(jiān)管昊觀察到，中國在不同區(qū)域、不同教育階段的實(shí)踐都進(jìn)行了大膽嘗試，從宏觀治理到具體應(yīng)用，都在整體系統(tǒng)化地推進(jìn)。

　　管昊表示，英國和中國就教育數(shù)字化開展了近10年的合作，“雙方對人工智能全面融入教育的認(rèn)識是高度一致的。中國在這方面走得更大膽、更快一些”。管昊舉例說，比如在大會(huì)參訪過程中，他注意到，宇樹科技已經(jīng)將一些真實(shí)項(xiàng)目引入學(xué)校課堂，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、使用人工智能。“我們希望積極探索將中國人工智能教育課程引入英國中小學(xué)，促進(jìn)中英兩國在人工智能教育方面的深入合作。”

　　面對技術(shù)可能帶來的數(shù)字鴻溝，世界銀行集團(tuán)人類發(fā)展區(qū)域局局長路易斯·本韋尼斯重點(diǎn)介紹了世界銀行的核心舉措——聚焦基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與接入技術(shù)創(chuàng)新兩大領(lǐng)域加大投資力度。“比如我們與美洲銀行聯(lián)合研發(fā)專項(xiàng)診斷工具，精準(zhǔn)識別各國學(xué)校在數(shù)字化發(fā)展中的差距與短板，進(jìn)而制定適配性強(qiáng)的基礎(chǔ)設(shè)施解決方案。”他強(qiáng)調(diào)，世界銀行在教育與技術(shù)融合領(lǐng)域的戰(zhàn)略投資始終堅(jiān)持一個(gè)原則：立足各國本土教育實(shí)際需求，打造輕量化、可落地、易推廣的AI教育應(yīng)用，讓人工智能真正成為縮小全球教育差距、促進(jìn)教育公平普惠、助力青年成長成才的新引擎。

　　大會(huì)上，英國教育部國務(wù)大臣奧利維亞·貝利表示，她深刻感受到中國數(shù)字教育的“驚人活力”。在介紹本國數(shù)字教育實(shí)踐時(shí)，她透露，當(dāng)前英國政府已將AI治理列為優(yōu)先事項(xiàng)，“AI治理不僅是為了確保合規(guī)或節(jié)省成本，更重要的是要讓盡可能多的孩子從中受益”。

　　“技術(shù)是工具，教育的本質(zhì)仍在于人與人的互動(dòng)。”奧利維亞·貝利表示，希望將中國的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)與英國的制度建設(shè)相結(jié)合，共同探索未來教育的新范式。

　　采訪中，南非高等教育和培訓(xùn)部部長布提·馬納梅拉介紹，當(dāng)前，南非已從大規(guī)模開展AI培訓(xùn)、規(guī)范引導(dǎo)AI生成內(nèi)容、培養(yǎng)AI領(lǐng)域師資、投入基礎(chǔ)設(shè)施擴(kuò)大數(shù)字接入4個(gè)層面系統(tǒng)推進(jìn)人工智能發(fā)展。他直言，“本屆大會(huì)讓我們大開眼界”，大會(huì)上展示的未來數(shù)字課堂、未來講座等前沿方向，正是南非當(dāng)前正在重點(diǎn)研究和探索的領(lǐng)域。

　　（統(tǒng)稿：本報(bào)記者 梁丹 采寫：本報(bào)記者 黃璐璐 柴葳 黃金魯克 伍依然 任赫 單藝偉）