3月31日，在國家智慧教育公共服務(wù)平臺開通四周年之際，教育部召開國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動2026年部署會，部署“十五五”時期重點(diǎn)工作。

　　去年，國務(wù)院出臺《關(guān)于深入實(shí)施“人工智能+”行動的意見》，推動人工智能與經(jīng)濟(jì)社會各行業(yè)各領(lǐng)域廣泛深度融合，教育部等九部門《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》就“全面推進(jìn)智能化，促進(jìn)人工智能助力教育變革”作出專章部署。今年全國兩會過后，“人工智能+教育”便成為本次部署會上最亮眼的詞匯，成為實(shí)實(shí)在在的行動。如何以“人工智能+教育”為抓手，賦能教育綜合改革？“教育新聞眼”為您解讀——

　　“十四五”教育數(shù)字化成效怎么看？

　　“前所未有”

　　教育數(shù)字化看似“虛擬”，但成效可感可及。

　　部署會上，聽地方、高校和中小學(xué)講應(yīng)用國家智慧教育公共服務(wù)平臺的成效，幾個畫面令人印象深刻：

　　浙江最偏遠(yuǎn)的嵊泗中學(xué)與杭州學(xué)軍中學(xué)開展云端結(jié)對，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升；340余個省級名師網(wǎng)絡(luò)工作室“孵化”學(xué)科帶頭人5900余人。浙江省教育廳黨組書記、廳長陳春雷說：“浙江省已創(chuàng)建國家學(xué)前教育普及普惠縣83個、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣69個。”

　　同濟(jì)大學(xué)“一網(wǎng)通學(xué)”智慧學(xué)習(xí)平臺上，覆蓋12個學(xué)科群落的知識圖譜清晰展現(xiàn)；AI智能體為師生打造沉浸式未來課堂。該校黨委書記鄭慶華說：“學(xué)校實(shí)施全覆蓋AI素養(yǎng)提升工程，懂AI、用AI成為全校上下的共識與行動自覺。”

　　廣西民族師范學(xué)院附屬第三小學(xué)抓住國家智慧教育公共服務(wù)平臺全面深化應(yīng)用契機(jī)，舊貌換新顏。該校校長黃平化說：“我們依托平臺智能組卷功能，分層定制練習(xí)，教師通過分析數(shù)據(jù)開展一對一輔導(dǎo)，僅一學(xué)期，四年級小數(shù)運(yùn)算正確率從62%提升至94%。”

　　三種做法，三番欣喜，濃縮著“十四五”時期國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動一個個堅實(shí)的足印。

　　走出會場，在更廣闊的空間里，教育數(shù)字化正改變著更多地方的教育生態(tài)：海南借助國家智慧教育公共服務(wù)平臺，1000余所鄉(xiāng)村學(xué)校開齊開好英語、科學(xué)、音樂等課程；上海將教育數(shù)據(jù)接入城市“一網(wǎng)通辦”平臺，減少家長跑腿次數(shù)……

　　教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬用“前所未有”來形容國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的廣度、深度和效能。“五項重點(diǎn)任務(wù)”扎實(shí)落實(shí)，彰顯教育數(shù)字化對教育強(qiáng)國建設(shè)的支撐作用——

　　支撐立德樹人根本任務(wù)落實(shí)，建立“大思政課”資源庫，集成心理健康大模型。支撐一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展，實(shí)施人工智能賦能教育行動，“雙千”計劃提供千余個“微專業(yè)”和職業(yè)能力培訓(xùn)課程。支撐教育公共服務(wù)品質(zhì)改善，構(gòu)建覆蓋1.8億多學(xué)習(xí)者的數(shù)字學(xué)習(xí)空間，整合51項政務(wù)服務(wù)，累計服務(wù)1.4億人次。支撐教師專業(yè)成長，開展人工智能專項培訓(xùn)，組建50萬個教師教研群組，打造智能體教學(xué)伙伴。支撐建設(shè)具有全球影響力的教育中心，開通平臺國際版，覆蓋全球120多個國家和地區(qū)，發(fā)布全球首個智慧教育白皮書。

　　值得注意的是，會上的三份經(jīng)驗兼顧地方、高校、基礎(chǔ)教育，涵蓋城市和鄉(xiāng)村——旨在呈現(xiàn)教育數(shù)字化多元場景應(yīng)用，為各地各校提供借鑒。

　　“許多地方學(xué)校都做了富有成效的創(chuàng)造性應(yīng)用，這是我國推進(jìn)教育數(shù)字化的寶貴經(jīng)驗。大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)、相互借鑒、應(yīng)用創(chuàng)新、深化總結(jié)。”懷進(jìn)鵬強(qiáng)調(diào)。

　　“十五五”教育數(shù)字化往哪兒走？

　　“四個把握好”

　　2026年是“十五五”規(guī)劃的開局之年，也是教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動邁入2.0階段的關(guān)鍵一年。審視教育內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生的劇烈變化，一系列問題迫切需要得到解答——

　　智能技術(shù)進(jìn)步的速度越來越快，教育如何跟上變化的速度，超越簡單的知識復(fù)現(xiàn)，回歸育人本質(zhì)？

　　新一代青少年是“數(shù)字原住民”，如何引導(dǎo)他們認(rèn)識和擔(dān)負(fù)起對國家、對民族的使命？

　　社會人口結(jié)構(gòu)調(diào)整影響深遠(yuǎn)，如何高效推動人口高質(zhì)量發(fā)展？

　　國際競爭日趨激烈，如何提供大量的戰(zhàn)略人才儲備和科技創(chuàng)新成果，夯實(shí)大國基座？

　　針對現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)和實(shí)踐中的問題，部署會以“四個把握好”，系統(tǒng)梳理工作思路——

　　把握好人工智能對教育底層邏輯和樣態(tài)重塑帶來的系統(tǒng)性影響，謀劃未來教育與人才能力圖譜，創(chuàng)造真正觸達(dá)學(xué)生興趣與好奇心的學(xué)習(xí)場景。

　　把握好人工智能對教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才和供給科技創(chuàng)新成果提出的緊迫需求，廣泛探索AI賦能教育科技人才的創(chuàng)新實(shí)踐路徑與融合范式。

　　把握好人工智能對教育促進(jìn)人口高質(zhì)量發(fā)展帶來的全新機(jī)遇，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，推動人的全面發(fā)展，夯實(shí)人口素質(zhì)基礎(chǔ)。

　　把握好人工智能對教育加強(qiáng)學(xué)生價值觀引領(lǐng)和防范倫理挑戰(zhàn)等提出的全新課題，把價值觀塑造貫穿人工智能賦能教育全過程，更加關(guān)心學(xué)生的身心健康和精神狀態(tài)。

　　會場內(nèi)，發(fā)言代表的介紹，反映了基層探索積極成效。

　　針對AI賦能培養(yǎng)創(chuàng)新人才，同濟(jì)大學(xué)以AI賦能評價改革，強(qiáng)化學(xué)位論文和實(shí)踐成果的全過程評價與原創(chuàng)度評價，自主研發(fā)數(shù)字“蒲公英田”系統(tǒng)，基于數(shù)十萬條校內(nèi)數(shù)據(jù)挖掘出8.8萬余條學(xué)術(shù)關(guān)聯(lián)關(guān)系，突破分?jǐn)?shù)主導(dǎo)、學(xué)分制人才培養(yǎng)成效評價模式，以互動可視化形式為教育評價決策提供支撐。

　　針對促進(jìn)學(xué)生身心健康，廣西民族師范學(xué)院附屬第三小學(xué)分析每名學(xué)生的身高、體重、體能基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，生成個性化運(yùn)動方案；再選取依托國家智慧教育公共服務(wù)平臺的韻律操、民族健身操、趣味體能游戲等視頻資源，改編成適合孩子的大課間內(nèi)容。短短一學(xué)期，學(xué)生課間運(yùn)動參與率從23%躍升至87%，體能達(dá)標(biāo)率提升40個百分點(diǎn)。

　　可以預(yù)見，隨著教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動2.0的深入推進(jìn)，有關(guān)實(shí)踐將更加豐富，形成新的教育強(qiáng)國建設(shè)“風(fēng)景”和“生態(tài)”。

　　“人工智能”這一關(guān)鍵變量怎么發(fā)揮作用？

　　“六個賦能”“六個中心”

　　“教育數(shù)字化要有理念、有規(guī)劃，更要見行動。”部署會提出要求。

　　面向“十五五”，教育如何用好人工智能這一關(guān)鍵變量？部署會勾勒出清晰路徑。

　　這一路徑包括“六個賦能”“六個中心”，分別是AI for學(xué)校教育，智能改進(jìn)學(xué)校教育中心；AI for終身教育，重點(diǎn)打造終身學(xué)習(xí)中心；AI for科技創(chuàng)新，高起點(diǎn)建設(shè)科技創(chuàng)新中心；AI for國際交流，精心設(shè)計中文教育中心；AI for教師發(fā)展，迭代升級教師中心；AI for教育治理，提質(zhì)擴(kuò)容教育治理中心。可以看出，教育部正在全力推動人工智能深度融入教育全要素、全過程、全場景。

　　實(shí)際上，這次國家智慧教育公共服務(wù)平臺全新上線終身學(xué)習(xí)中心、科技創(chuàng)新中心、中文教育中心，就是“人工智能+教育”從理念走向落地的行動，拓展了教育發(fā)展的新格局。

　　比如，終身學(xué)習(xí)中心新增了“人工智能”等新技術(shù)學(xué)習(xí)資源，設(shè)置智能索引，引入智能導(dǎo)學(xué)，增加交互性。科技創(chuàng)新中心匯聚高校科技創(chuàng)新研發(fā)、管理、轉(zhuǎn)化、服務(wù)、交流等各類要素資源。中文教育中心將AI融入教、學(xué)、考、研、服務(wù)全場景，構(gòu)建“師—機(jī)—生”互動的智慧教育新生態(tài)。

　　尤其值得關(guān)注的是，國家智慧教育公共服務(wù)平臺整合上線了“AI專區(qū)”，創(chuàng)設(shè)了“啟悟?qū)W習(xí)社區(qū)”，是“人工智能+教育”的重要陣地。

　　“AI專區(qū)”有效匯聚人工智能學(xué)習(xí)資源和工具，讓人人學(xué)AI、廣泛用AI不再遙遠(yuǎn)。“啟悟?qū)W習(xí)社區(qū)”聚焦國產(chǎn)人工智能開源生態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)最新的人工智能知識，享受高性價比的人工智能創(chuàng)新資源，并在承擔(dān)開源攻關(guān)任務(wù)中提升本領(lǐng)。多家人工智能領(lǐng)軍企業(yè)為此提供了課程、算力和項目方面的支持，共同打造國產(chǎn)人工智能生態(tài)。

　　部署會發(fā)布了國家智慧教育公共服務(wù)平臺新功能，也對各地落實(shí)推進(jìn)提出了要求——

　　統(tǒng)籌推進(jìn)教育數(shù)字化三項改革試點(diǎn)，即國家智慧教育公共服務(wù)平臺全面深化應(yīng)用試點(diǎn)、人工智能賦能教育行動試點(diǎn)、數(shù)字賦能學(xué)習(xí)型社會建設(shè)試點(diǎn)，以“小切口”實(shí)現(xiàn)大突破。

　　堅決避免形象工程、避免過度追求項目建設(shè)等，要特別重視人工智能對教育帶來的挑戰(zhàn)，包括安全、倫理、心理健康等方面的影響，統(tǒng)籌好發(fā)展與安全。

　　…………

　　明思路、強(qiáng)措施、加保障，“人工智能+教育”正漸入佳境。

　　圖說教育數(shù)字化

　　“五項重點(diǎn)任務(wù)”扎實(shí)落實(shí)

　　支撐立德樹人根本任務(wù)落實(shí)，建立“大思政課”資源庫，集成心理健康大模型

　　支撐一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展，實(shí)施人工智能賦能教育行動，“雙千”計劃提供千余個“微專業(yè)”和職業(yè)能力培訓(xùn)課程

　　支撐教育公共服務(wù)品質(zhì)改善，構(gòu)建覆蓋1.8億多學(xué)習(xí)者的數(shù)字學(xué)習(xí)空間，整合51項政務(wù)服務(wù)，累計服務(wù)1.4億人次

　　支撐教師專業(yè)成長，開展人工智能專項培訓(xùn)，組建50萬個教師教研群組，打造智能體教學(xué)伙伴

　　支撐建設(shè)具有全球影響力的教育中心，開通平臺國際版，覆蓋全球120多個國家和地區(qū)，發(fā)布全球首個智慧教育白皮書

　　全面深入推動“人工智能+教育”

　　深入推進(jìn)“AI for學(xué)校教育”，智能升級學(xué)校教育中心，助力個性化成長和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)復(fù)合型交叉人才和人工智能技術(shù)帶來的新興崗位高技能人才，筑牢教育核心陣地

　　積極布局“AI for終身教育”，重點(diǎn)打造終身學(xué)習(xí)中心，連接學(xué)校教育、產(chǎn)業(yè)和社會教育，服務(wù)高校畢業(yè)生就業(yè)能力提升和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)

　　加快推進(jìn)“AI for科技創(chuàng)新”，高起點(diǎn)建設(shè)科技創(chuàng)新中心，匯聚創(chuàng)新要素資源、服務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化

　　啟動布局“AI for國際交流”，精心設(shè)計中文教育中心，擴(kuò)大中國教育國際影響力、輻射力

　　縱深推進(jìn)“AI for教師發(fā)展”，迭代升級教師中心，助力高素質(zhì)專業(yè)化教師成長

　　深化“AI for教育治理”，提質(zhì)擴(kuò)容教育治理中心，提升教育治理現(xiàn)代化水平，提升人民群眾滿意度