2026年全國教育工作會議指出，在“十五五”開局之年、教育強國建設三年行動計劃承上啟下關鍵之年，要堅持為黨育人、為國育才，深入落實立德樹人根本任務，“強化社會實踐課程建設”。

　　實踐育人有其獨特價值，它不僅是對理論教學的必要補充，更是將理論認知內(nèi)化為價值認同、外化為行動自覺的核心轉化環(huán)節(jié)。相較于側重知識傳授的理論育人，實踐育人著力破解“知行脫節(jié)”難題，引導青年學生在服務國家戰(zhàn)略的真實場域中深化對國情社情的理解，于解決復雜工程問題和社會需求的過程中切實錘煉創(chuàng)新能力與責任擔當。

　　近年來，西南交通大學切實發(fā)揮實踐育人在學�！按笏颊惫ぷ鞲窬趾汀叭恕惫ぷ鳈C制中的關鍵作用，結合交通強國戰(zhàn)略與學校專業(yè)特色，將社會主義核心價值體系有機融入實踐育人全鏈條，通過引領青年學生投身科研攻堅一線、鄉(xiāng)村振興一線、行業(yè)企業(yè)一線，著力培育交通強國建設的“開路先鋒”和“事業(yè)闖將”。

　　01

　　聚焦“國之大者”

　　引領青年學生投身科研攻堅一線

　　培養(yǎng)和支持青年科技人才，是實現(xiàn)高水平科技自立自強的重要保障。當前，我國正處于“十五五”規(guī)劃啟動實施的關鍵階段，國家對青年科技人才在重大科技任務中“挑大梁、當主角”寄予厚望。高校作為人才培養(yǎng)主陣地，必須通過深化實踐育人，鼓勵青年學生在國家重大工程一線及“人工智能+”等前沿領域開展真研究、解決真問題，為其未來勇?lián)萍脊リP重任打下堅實基礎。

　　學校以全面提高人才培育質量為核心，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，開設“國際化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程30余門，每年提供1.2萬學時。學校以激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力為重點，持續(xù)優(yōu)化實踐育人協(xié)同體系，本科生院、校團委、科技園、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院等多部門聯(lián)動，集聚校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，通過制度保障、平臺搭建、課程建設和氛圍營造，合力提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學校深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，搭建高水平競賽平臺，以“挑戰(zhàn)杯”“國創(chuàng)賽”等為載體，強化創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)，推動產(chǎn)教深度融合；加強實踐實戰(zhàn)培養(yǎng)，依托大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，系統(tǒng)培育學生創(chuàng)新能力；構建完善的支持體系，建設國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，并通過大學科技園孵化師生創(chuàng)業(yè)企業(yè)，促進成果轉化。這些舉措有效提升了學生的創(chuàng)新實踐能力與創(chuàng)業(yè)成效，形成了“競賽驅動、項目支撐、產(chǎn)創(chuàng)融合、平臺賦能”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)。學校以“優(yōu)秀”通過國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院年度核驗，學生近五年注冊科技類企業(yè)15家，科技類企業(yè)累計產(chǎn)值近1.2億元；國家大學科技園新增孵化企業(yè)11家，全部為師生創(chuàng)業(yè)企業(yè)。

　　02

　　聚焦“人民至上”

　　引領青年學生投身鄉(xiāng)村振興一線

　　習近平總書記指出，2026年是“十五五”開局之年，做好“三農(nóng)”工作至關重要。農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化關系著中國式現(xiàn)代化的全局和成色，加快建設農(nóng)業(yè)強國，須用“改革”這個法寶來破解“三農(nóng)”高質量發(fā)展面臨的難題和挑戰(zhàn)，為鄉(xiāng)村全面振興提供有力支撐。

　　學校把鄉(xiāng)村大舞臺作為引領青年學生厚植家國情懷的廣闊空間，通過“西部計劃”“三支一扶”“返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)”等平臺組織動員有文化、懂技術、善經(jīng)營、會管理的高素質人才投身鄉(xiāng)村振興事業(yè)。校團委、招生就業(yè)處、學工部等部門協(xié)同聯(lián)動，通過“西部計劃政策宣講會”“青春就業(yè)大講堂”“團干就業(yè)微幫扶”等平臺引領青年奔赴鄉(xiāng)村建功立業(yè)。學校累計輸送軌道領域工程人才近6000人次，50%以上畢業(yè)生主動選擇扎根西部就業(yè)。2025年，學校有300余名畢業(yè)生奔赴鄉(xiāng)村，扎根基層開展工作。以申博文、涂勇等為代表的一批西部計劃志愿者，分別加入服務新疆、西藏專項，踐行初心為民。學校通過“研究生支教團”“三下鄉(xiāng)”社會實踐等平臺組織青年學生到鄉(xiāng)村一線開展志愿服務，助力基礎教育發(fā)展、服務基層社區(qū)治理、推廣新技術新理念，用青年的視角和行動力推動鄉(xiāng)村走向更具活力的未來。2025年全年，學校共組建2000余支社會實踐團隊赴鄉(xiāng)村一線開展科技興農(nóng)、文化振興、生態(tài)保護等志愿服務，累計服務超5萬人次，營造了青年投身鄉(xiāng)村振興、助力共同富裕的濃厚氛圍，為科技興農(nóng)、共創(chuàng)共富貢獻了力量。

　　03

　　聚焦“交通強國”

　　引領青年學生投身行業(yè)企業(yè)一線

　　面向“十五五”時期，國家明確了加快建設交通強國、完善現(xiàn)代化綜合交通運輸體系、推動交通運輸綠色低碳轉型等重點任務，這對軌道交通領域人才培養(yǎng)提出了新的更高要求。

　　當前，學校緊密對接“十五五”發(fā)展需求，不僅深度參與川藏鐵路等國家重大工程建設，以工程實踐牽引創(chuàng)新人才培養(yǎng)，更前瞻性地增設“智能+”“交通+”等新興專業(yè)和低空技術等“大交通”專業(yè)，推動學科交叉融合，同時高標準建設國家卓越工程師學院，構建校企“共同培養(yǎng)、共享成果”的全鏈條工程人才培養(yǎng)新生態(tài)。這些舉措將持續(xù)為交通強國建設提供堅實的人才與智力支撐，推動我國軌道交通事業(yè)向更高水平邁進。

　　新征程上，全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進，學校立足于“鍛造軌道交通領域的戰(zhàn)略科技力量”目標，引領青年學生通過“青年實干家計劃”“逐夢揚帆計劃”等平臺到軌道交通領域行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉、實習見習。2025年全年，學校選派30余名優(yōu)秀碩博士研究生奔赴中國鐵路成都局集團有限公司、四川省公路規(guī)劃勘察設計研究院有限公司、四川省峨邊彝族自治縣交通運輸局等單位掛職鍛煉，為交通規(guī)劃提供決策依據(jù)，并參與智慧城市建設工作。2020屆橋梁與隧道工程專業(yè)碩士畢業(yè)生田源多年來扎根一線，為高原隧道建設提供技術保障，榮獲“全國高校畢業(yè)生基層就業(yè)卓越獎學金”。學校組建“川藏鐵路建設博士服務團”五次登上雪域高原，在項目實地開展科研攻堅，讓青年學生在親身參與項目建設中做到知行合一，在擔苦、擔難、擔重、擔險中磨礪奮斗精神、增強斗爭本領、砥礪品行修為，為交通強國建設貢獻力量。

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