貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，以“明德篤學(xué)、弘毅力行”校訓(xùn)為引領(lǐng)，錨定應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建“學(xué)科筑基、實(shí)踐強(qiáng)能、思政鑄魂”三維育人體系。學(xué)校扎根地方錘煉育人本領(lǐng)，在守正創(chuàng)新中培育時(shí)代新人，為區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁教育動(dòng)能，生動(dòng)詮釋了新時(shí)代地方高校的育人興邦使命。

　　學(xué)科筑基

　　厚植特色育人根基

　　學(xué)科專業(yè)建設(shè)是學(xué)校人才培養(yǎng)之基。學(xué)校立足國(guó)家戰(zhàn)略與區(qū)域發(fā)展需求，以學(xué)科建設(shè)為引領(lǐng)，優(yōu)化專業(yè)布局。聚焦土木建筑、水利工程等優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，緊跟產(chǎn)業(yè)升級(jí)步伐，增設(shè)新興交叉專業(yè)，革新傳統(tǒng)專業(yè)內(nèi)涵。通過(guò)專業(yè)認(rèn)證與質(zhì)量評(píng)估等機(jī)制，確保人才培養(yǎng)精準(zhǔn)對(duì)接市場(chǎng)需求，與時(shí)代發(fā)展同頻共進(jìn)。

　　科研反哺教學(xué)是學(xué)校提升育人質(zhì)量的核心路徑。學(xué)校以科研創(chuàng)新賦能教學(xué)，推動(dòng)前沿成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，開(kāi)設(shè)學(xué)科講座等課程，助力學(xué)生把握行業(yè)前沿；設(shè)立科研助理崗位，鼓勵(lì)學(xué)生參與項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，淬煉創(chuàng)新與實(shí)踐能力；高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)科研平臺(tái)，為師生提供研究載體，實(shí)現(xiàn)學(xué)科與教學(xué)協(xié)同發(fā)展，結(jié)出育人碩果。

　　師資隊(duì)伍是學(xué)校辦學(xué)的核心資源。學(xué)校堅(jiān)持“引育并舉、雙線提升”，引進(jìn)具備國(guó)際視野的人才，實(shí)施名師工程與青年成長(zhǎng)計(jì)劃，通過(guò)研修、掛職、校企互聘等途徑，提升教師的教學(xué)與實(shí)踐能力。高標(biāo)準(zhǔn)打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化隊(duì)伍，為高質(zhì)量育人筑牢人才基石。

　　實(shí)踐強(qiáng)能

　　錘煉知行合一本領(lǐng)

　　實(shí)踐是學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心。學(xué)校創(chuàng)新構(gòu)建“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)—專業(yè)實(shí)訓(xùn)—綜合實(shí)踐—?jiǎng)?chuàng)新孵化”多層次實(shí)踐體系，開(kāi)設(shè)特色課程，組織技能競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐熱情。持續(xù)升級(jí)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)環(huán)境，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中鞏固知識(shí)、提升能力，練就過(guò)硬本領(lǐng)。

　　校企合作是學(xué)校打通育人“最后一公里”的核心路徑。學(xué)校攜手行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，創(chuàng)新“訂單式”培養(yǎng)、“協(xié)同式育人”模式，共育應(yīng)用型人才。通過(guò)共建校外實(shí)習(xí)基地、引入企業(yè)技術(shù)骨干授課，將真實(shí)工程案例融入教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與崗位需求精準(zhǔn)對(duì)接。以“路橋班”等特色項(xiàng)目為載體，企業(yè)提供獎(jiǎng)學(xué)金與就業(yè)直通渠道，助力學(xué)生積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)從校園到職場(chǎng)的無(wú)縫銜接。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是新時(shí)期大學(xué)生素質(zhì)教育的新突破。學(xué)校設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金，搭建專業(yè)化孵化平臺(tái)，為學(xué)生提供場(chǎng)地支持、技術(shù)指導(dǎo)、資金幫扶等全方位服務(wù)。開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，舉辦多項(xiàng)賽事活動(dòng)，培育學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)造能力。

　　思政鑄魂

　　涵養(yǎng)德才兼?zhèn)淦犯?/strong>

　　思政教育對(duì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有不可替代的作用。學(xué)校構(gòu)建“思政課程+課程思政+實(shí)踐思政”“三位一體”格局：強(qiáng)化思政課程主陣地，創(chuàng)新教學(xué)方式；推動(dòng)課程思政全覆蓋，引導(dǎo)教師在專業(yè)教學(xué)中融入思政元素，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)同頻共振，培育時(shí)代新人。

　　黨建引領(lǐng)是學(xué)校思政育人的根本保障。學(xué)校堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，把牢辦學(xué)方向，推動(dòng)黨建與思政教育深度融合。實(shí)施“黨建引領(lǐng)育人”行動(dòng)，健全“一站式”學(xué)生社區(qū)黨建格局，設(shè)立功能型黨支部，打造思想引領(lǐng)“前哨陣地”。

　　學(xué)校以實(shí)踐育人構(gòu)建思政教育的鮮活課堂。學(xué)校深化思政與實(shí)踐融合，組織學(xué)生投身鄉(xiāng)村振興、志愿服務(wù)，在奉獻(xiàn)中錘煉品德、增長(zhǎng)才干；深挖紅色資源，開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育與愛(ài)國(guó)主義教育，厚植家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展，堅(jiān)定“強(qiáng)國(guó)有我”信念，培育德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者。

　　協(xié)同育人

　　續(xù)寫(xiě)提質(zhì)增效新篇

　　學(xué)校三維一體協(xié)同育人模式成效斐然：學(xué)生競(jìng)賽捷報(bào)頻傳，畢業(yè)生就業(yè)率與質(zhì)量雙高，廣受社會(huì)贊譽(yù)；教學(xué)改革深化，課程體系優(yōu)化，育人質(zhì)量躍升；服務(wù)地方能力顯著增強(qiáng)，應(yīng)用型人才成為區(qū)域發(fā)展主力。

　　站在新起點(diǎn)上，貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院將堅(jiān)守初心，深化“學(xué)科筑基、實(shí)踐強(qiáng)能、思政鑄魂”育人模式，拓展產(chǎn)教融合渠道，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)，提升師資育人能力，著力培養(yǎng)更多兼具家國(guó)情懷、實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

　　（黎琪 李濤 胡彪）