浙江師范大學校長 鄭孟狀

　　在《意見》的指引下，浙江師范大學下一步將積極推動內涵發展，爭取全球優質資源，同時繼續深耕中非人文交流品牌，助力“一帶一路”教育行動，進一步提升教育對外開放的貢獻力和影響力。

　　一是注重內涵發展，努力擴大海外高水平“朋友圈”，不斷提升核心競爭力和國際影響力。浙江師范大學緊密對接“一帶一路”倡議和“浙非戰略合作”需求，緊緊對標國家“雙一流”和省重點高校建設要求，將國際化作為學校四大發展戰略之一，聚焦重點領域和優勢學科，先后與五大洲、60余個國家和地區的280余所高等院校建立了交流合作關系，建設國際科研合作平臺30余個，逐步構建具有浙師特色的國際化辦學體系。獲批2個國家級“111計劃”學科創新引智基地，國(境)外交流交換人數逐年遞增，120余個國家的數千名留學生來校學習，數量居省屬高校第一。

　　二是堅持“走出去”與“引進來”相結合，爭取全球優質資源，主動拓展國際辦學空間。浙江師范大學從單純“引進”逐步走向“引進”與“輸出”并重，積極參與高等教育國際競爭，大膽探索境外辦學，提升自身辦學能力和教育品質。學校現有中外合作辦學項目10個，與新加坡智源教育學院合作舉辦了浙江省首個境外辦學學位項目，并與英國班戈大學、法國巴黎第七大學簽訂聯合培養博士協議，實現了海外高校高層次人才合作培養新突破。在海外合作建立孔子學院6所，布局從非洲、歐洲拓展至美洲。

　　三是打造非洲研究高端智庫，深耕中非人文交流合作品牌。浙江師范大學充分發揮非洲研究學科優勢，以服務中非友好關系為使命擔當，舉全校之力做好非洲研究。非洲研究院瞄準“當代非洲發展問題”“中非發展合作”兩大命題，在中國和非洲成功舉辦了八屆中非智庫論壇，被納入“中非合作論壇”框架。學校著力打造蜚聲中外的研究高地和頂尖智庫，教育部中國—南非人文交流研究中心落戶浙師大，開創了具有中國特色的“非洲學”學科體系、學術體系、話語體系。

　　四是多平臺培養涉非人才，助力“一帶一路”民心相通，深入參與全球教育治理。2000年中非合作機制形成后，學校相繼獲批成為教育部、商務部的教育援外基地，積極承辦各類涉非培訓項目90余期，培訓50多個非洲國家的3000余人。2010年，學校成立了全國高校首家集人才培養、人員培訓、學術研究、商務咨詢于一體的中非國際商學院，同時在國際文化與教育學院建立對非漢語國際教育本科專業與碩士專業，與南非斯坦陵布什大學合作，在非洲三國建立海外實訓基地，迄今已培養中國“非洲通”和非洲“中國通”人才近千人。