2023年我們開(kāi)設(shè)了“我是老師”欄目，已陸續(xù)采訪(fǎng)了全國(guó)多位具有創(chuàng)新精神、數(shù)字能力、教育熱情的優(yōu)秀音樂(lè)教育者。我們分享當(dāng)代音樂(lè)教師的數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)方式、方法、經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建教師互助成長(zhǎng)的平臺(tái)，以“我”之名，匯聚星光，共同推動(dòng)新時(shí)代音樂(lè)教育的變革與進(jìn)步。
編者按：
如果只用一個(gè)詞來(lái)形容陳麗因老師的教育方式，那就是“將心比心”，陳老師選擇用真心換真心，用一顆愛(ài)護(hù)學(xué)生、有教無(wú)類(lèi)的心，換來(lái)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)老師的愛(ài)戴和尊敬。
人物名片：
陳麗因老師，廣西南寧學(xué)院教育學(xué)院鋼琴專(zhuān)任教師，6年教育經(jīng)驗(yàn)，榮獲多項(xiàng)榮譽(yù)：
· 2023 年 SIPC新加坡國(guó)際鋼琴比賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”
· 2021 年“金音杯 ”廣西鋼琴大賽研究生組第一名
· 2021 年上海青少年國(guó)際鋼琴大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師 ”
· 2020 年推薦免試攻讀碩士研究生
· 2020 年“肖邦紀(jì)念獎(jiǎng)”香港國(guó)際鋼琴公開(kāi)賽最佳表演獎(jiǎng)
· 2018 年入選音樂(lè)表演“英才計(jì)劃 ”拔尖人才培養(yǎng)項(xiàng)目
01興趣是最好的老師
Q：在音樂(lè)教學(xué)中，您是如何激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與的？常用的方法和技巧是什么？
陳麗因：都說(shuō)“興趣是最好的老師”，這句話(huà)在每一位學(xué)生身上都體現(xiàn)的淋漓盡致，有的學(xué)生對(duì)動(dòng)漫感興趣，有的學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣，當(dāng)音樂(lè)與這些具象化的內(nèi)容碰撞，就會(huì)讓學(xué)生有興趣去探索，更容易理解音樂(lè)的知識(shí)。
以動(dòng)漫音樂(lè)為例，通過(guò)課前調(diào)查問(wèn)卷，從學(xué)生的角度出發(fā)，挖掘出與課堂知識(shí)相結(jié)合的點(diǎn)，例如學(xué)生對(duì)宮崎駿先生的鋼琴曲非常感興趣，課堂上就可以通過(guò)動(dòng)漫展開(kāi)，延伸到鋼琴曲，再加上音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，拓寬學(xué)生的音樂(lè)鑒賞，提升音樂(lè)的審美能力。
02音樂(lè)課何以為課？
Q：從國(guó)家政策到學(xué)校實(shí)踐，能明顯看出音樂(lè)學(xué)科受到的關(guān)注越來(lái)越多，您認(rèn)為音樂(lè)教育的目的是什么？
陳麗因：這個(gè)問(wèn)題也是我們音樂(lè)教師一直思考的問(wèn)題，在我看來(lái)，音樂(lè)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科不同，音樂(lè)教育沒(méi)有一個(gè)明確目的地，對(duì)于中小學(xué)來(lái)說(shuō)，它是一段風(fēng)光旖旎的旅途，給學(xué)生的童年更開(kāi)闊的視野、更豐富的體驗(yàn)，全面提升綜合素養(yǎng)。而對(duì)于中高職以及大學(xué)學(xué)段，音樂(lè)除了以上的作用，還是學(xué)生未來(lái)賴(lài)以生存的一種技能。
目前，我教授的學(xué)生基本都是零基礎(chǔ)，從零基礎(chǔ)出發(fā)到教學(xué)崗位，這中間學(xué)生們不僅要有過(guò)硬的基本功知識(shí)，還要有日積月累練習(xí)的堅(jiān)持，相互促進(jìn)、精益求精的精神，以及為人師表的擔(dān)當(dāng)，這些品質(zhì)和技能都具備，才能算“出師”了。
03AI技術(shù)進(jìn)課堂
Q：隨著科技的發(fā)展，數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)逐漸成為一種趨勢(shì)。您是如何看待將數(shù)字化技術(shù)融入音樂(lè)教學(xué)？
陳麗因：數(shù)字化教學(xué)在逐漸的廣泛運(yùn)用，學(xué)校內(nèi)的課程基本都是大班授課，數(shù)字化技術(shù)為授課與教學(xué)帶來(lái)了新的動(dòng)力。
課堂中，我會(huì)通過(guò)布置鋼琴?gòu)椬噤浺糇鳂I(yè)的形式，讓學(xué)生在課后練習(xí)，傳統(tǒng)教學(xué)的情況下，學(xué)生將錄音上傳后，我要花費(fèi)大量時(shí)間批閱每一個(gè)學(xué)生的視頻，總結(jié)出彈奏過(guò)程中的問(wèn)題。
現(xiàn)在數(shù)字化技術(shù)突破了傳統(tǒng)教學(xué)，通過(guò)使用金三惠教學(xué)軟件AI評(píng)分功能，不僅學(xué)生能馬上知道自己的問(wèn)題，老師也可以通過(guò)大數(shù)據(jù)反饋，得到問(wèn)題最多的曲譜小結(jié)，在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)講解。
并且，數(shù)字化技術(shù)還可以通過(guò)電子課件、課堂互動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練等功能，便捷式完成備課教學(xué)，重構(gòu)教學(xué)模式與方法，打造“智慧課堂”，讓教師有更多時(shí)間去挖掘?qū)W生的潛力。
04理論指導(dǎo)實(shí)踐，教學(xué)應(yīng)該講點(diǎn)“理”
Q：音樂(lè)學(xué)科的理論與實(shí)踐都很重要，您在教學(xué)過(guò)程中，如何平衡理論知識(shí)和實(shí)踐技能的教學(xué)？
陳麗因：大學(xué)階段，教學(xué)應(yīng)該講點(diǎn)“理”，用理論指導(dǎo)實(shí)踐！
長(zhǎng)期以來(lái)，在高學(xué)段音樂(lè)教育課程教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)一直被視為人才培養(yǎng)至關(guān)重要的一部分，而理論教學(xué)其實(shí)也很重要，教師需要重視教學(xué)實(shí)踐技能與教學(xué)理論知識(shí)的平衡。
音樂(lè)理論基礎(chǔ)包含音符、音名、音高、節(jié)奏、節(jié)拍、音階、調(diào)式、和弦、音程等概念，是教師理解教育規(guī)律和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的基本依據(jù)，在整個(gè)音樂(lè)學(xué)科中占據(jù)著基石般的地位。
教學(xué)實(shí)踐技能是教師有效傳授學(xué)科知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的基本條件，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、做中想、做中悟，教學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐兩者相輔相成，缺一不可。
05帕金森年輕化的強(qiáng)有力證據(jù)·鋼琴回課
Q：在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，您會(huì)采用什么方式對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能進(jìn)行鞏固呢？
陳麗因：所有學(xué)生對(duì)鋼琴課“回課”并不陌生，可以說(shuō)每個(gè)學(xué)生，都經(jīng)歷過(guò)“回課”這個(gè)環(huán)節(jié)，這也是我經(jīng)常對(duì)學(xué)生采用的鞏固方式，上邊的視頻就是初級(jí)基礎(chǔ)的學(xué)生在回課的場(chǎng)景。
回課環(huán)節(jié)是為了老師可以檢查學(xué)生是否正確掌握了之前學(xué)習(xí)的知識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，不單是看學(xué)生是否正確演奏樂(lè)曲，還要看學(xué)生各方面的反應(yīng)能力，通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的熟練程度，判斷學(xué)生課后的練習(xí)狀態(tài)，才能有針對(duì)性地為學(xué)生安排好接下來(lái)的課程。
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小編整理了“回課”的一些要點(diǎn)，不再害“帕！”
仔細(xì)閱讀哦~
（1）課后當(dāng)天及時(shí)復(fù)習(xí)，一定要碰琴。
（2）隔段時(shí)間，檢查練習(xí)是否已經(jīng)將缺點(diǎn)全部改進(jìn)完畢，斟酌情況減少?gòu)?fù)習(xí)的量。
（3）進(jìn)行重難點(diǎn)練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中一定要對(duì)自己有要求。
（4）臨近上課時(shí)間，將知識(shí)再過(guò)一遍！
06以“賽”促學(xué) 讓學(xué)生自己“卷”起來(lái)
Q：廣西南寧學(xué)院非常注重學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展，您是否帶學(xué)生參加過(guò)一些基本功比賽呢？對(duì)教學(xué)有什么啟發(fā)呢？
陳麗因：教師是一個(gè)專(zhuān)業(yè)化程度比較高的職業(yè)，在帶領(lǐng)學(xué)生參加基本功比賽的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)自覺(jué)地用自己水平與其他比賽選手進(jìn)行對(duì)比，對(duì)于高于自己能力的同學(xué)，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，在不自覺(jué)的過(guò)程中學(xué)生就自己“卷”起來(lái)了，喚醒了學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
我也會(huì)根據(jù)比賽中其他學(xué)校學(xué)生的表現(xiàn)，總結(jié)一些演奏、比賽的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)自己的教學(xué)思路進(jìn)行調(diào)整，圍繞“走一條相對(duì)專(zhuān)業(yè)化的道路”，通過(guò)以賽促練、以賽促教的方式，培養(yǎng)每一位學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上不斷超越自我，勇毅前行！
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